哑剧
名词
- 没有言语，使用姿态，表达和运动的戏剧性，性格或情感的戏剧技术。
在戏剧小孩课中，学生参与“沉默的场景”。这些场景利用称为MIME的戏剧技术。如果没有说话，戏剧性孩子们受到教师在老师给出的场景中创造一个角色。他们将这一场景归功于音乐，并必须用他们的面部表情，身体运动和手势表现出他们的性格的情绪。
根据芝加哥哑剧表演者，T. Daniel，孩子们非常擅长了解哑剧艺术。这是因为在演讲甚至开发之前，儿童表达需要，想要的需求和情绪。这是他们的第一种沟通形式。
脱掉哑剧
教育儿童如何通过运动充分表达自己可以继续帮助他们自信地沟通，因为他们在社交生活和教育生活中长大。随着我们的年龄，我们对非口头通信的利用趋于减少。这是因为成年人依靠言语来沟通思想和感受，而手势和动作成为对话中的子集。
技术对非语言通信的影响
随着技术的进步和随着年轻的几代人对技术通信的影响增长，有人发现，儿童可能会在非语言线索上升起较难的时间。根据埃默里大学英语教授Mark Bauerlein的说法，“我们生活在一个文化中，在一个年轻人与iPhone和笔记本电脑上装备的文化，每晚投入到10岁以上到一个人的消息传递和另一个人 - 甚至不那么可能发展来自面对面互动的“无声流畅性”。我们必须在实际的社交环境中学习，从擅长成语中的人（通常是老年人）的技能。作为以文本为中心的消息传递增加，这种情况会降低。“
这种“无声流利”是非口头沟通，并且在孩子的生命中培养信心，友谊和教育机会的重要技能。
非语言通信类型
- 面部表情：面部表情（特别是幸福，悲伤，恐惧，厌恶，愤怒和蔑视）被发现是普遍的。掌握使用面部动作来表达情绪对于不仅是行动而不是一般沟通至关重要。
- 身体运动：有人如何走路，坐着，站立，并且自己沟通很多关于他们是谁以及他们的感受。在哑剧中，为了表达悲伤，学生可能会走得更慢和懒散。为了展示幸福，他们可能会自信地抱着自己，并在他们的步骤中拥有PEP！
- 手势：头部指向，挥舞，点头或摇动是手势的例子。这些小型动作都有意义，这取决于文化可能不同。指向一个手指向某人展示某人可能是一种文化中可接受的沟通形式，但在另一个文化中非常令人反感。
- 空间：朋友可能会在圆圈中靠近圆圈，陌生人可能站立得多。行为和哑剧中的物理空间和距离是一种传达关系的奇妙方式。
Miming非常棒，可以加快儿童中的所有这些非语言信号。它还为他们提供了在面对面的互动中练习沟通的机会，即使他们正在在线环境中参与MIME。
沉默的场景只是一个方式戏剧儿童国际提供各种年龄儿童的沟通练习。今天联系我们了解有关该计划的更多信息以及我们屡获殊荣的课程辅助助手的增长，言论和社交互动。
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